——徐州市第三十六中学高三复习视导课系列报道(一)

为了提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价和促进作用，扎实推进“高效课堂”，徐州市第三十六中学开启了每年一度的教学视导课，打头阵的就是高三数学。

课堂教学的高效率是教师们一直关注研究的课题。高三数学组提前一周进行集体教研，认真研究新版课程标准和近几年全国以及山东高考卷，结合一轮复习的内容明确课题，教学目标和重难点，确定精讲内容，设计课堂结构和思路。每位教师再结合各班的学生情况进行二次备课，做到因材施教，精准教学。真正做到“备课标，备高考，备学生”。

此次视导课采取“同课异构”的方式进行，同时注重变式教学让整节课浑然一体，前后连贯，激发学生的思维。借助多媒体手段关注学生的学习过程，及时做到课堂反馈解决学生的问题，有针对性。既有共性，体现集体智慧，又各有风格。

于卫国老师是高中数学组的大咖，他上课诙谐幽默，注重通性通法的指导。尤其是他总结的顺口溜，如“函数零点方程根，函数问题数转形，端点异号零点在，零点个数看单调”，“直动曲不动”等，彰显其深厚的教学智慧。

来自海安的张增来老师，他的课务实质朴，无论是组织教学中精炼的语言，独到的分析，还是在引领训练学生思考问题中有效的提问，都非常重视课堂教学实效性的处理。

余雷老师耐心细致，注重示范，循循善诱，引发学生进行深度的思考，激发学生的求知欲。

冯苏利老师教学过程严谨，注重知识的联系，展示出她扎实老练的教学功底。

刘增娣老师运用思维导图对知识进行梳理，帮助学生形成系统的知识体系，解决问题注重剖析问题本质。

李珠琳老师上课充满激情，善于引导挖掘并提升了学生发现问题和解决问题的能力。

张瀛老师所教的艺术班，基础弱，但她亲和的教态、细致的讲解将学生紧紧吸引到课堂中来。

鹿永梅老师出色的教学设计使课堂气氛活跃，高潮迭起，使得学生积极参与到课堂的互动中。

每位老师精心准备，向课堂45分钟要效益。

视导课在一周时间内集中展示，周五下午就及时进行了研讨、评课，老师之间互相启发学习，智慧共享，增强了教研活动的针对性和实效性，促进了教师的专业成长，提高了教师的综合能力。

校领导给予这次高三数学视导课高度评价——设计有心，组织有力，交流有道，师生有情，对高三数学组提出殷切的希望。

刘增娣文/袁克政图