以标定教，以生为主，以情境创设为教学引领、以核心素养为导向的语文教学改革正在如火如荼的进行。由江苏省教研室联合《七彩语文》杂志社发起的江苏省中学语文青年教师教学展评活动落下帷幕，2023年11月15日下午，江苏师范大学附属中学初中部章艳老师在语文集体教研活动中分享听课见闻和感受。

章艳老师结合自身教学，生动讲述了令人印象深刻的语文课堂，特别是以“音为邮你”为情境走进《木兰诗》的一堂课：从有声邮票导入，设计一套花木兰的邮票，接着为第一张邮票的画面配音，巧妙处理了修辞、字音等问题；为第二张邮票配音，解决重音、停连、节奏等问题；最后，为这组不完整的邮票补一张内容，聚焦在“木兰辞官”“木兰所思所忆”两幅图，以此分析木兰的心理活动和人物形象，通过家国情怀和个人得失的拓展，核心素养悄然渗透，课堂环环相扣，精彩纷呈。教研组长韩艳老师引领教研组老师深入探讨情境创设的重要性，指出可以借助先进的技术手段丰富课堂评价形式，助推学生素养提升。

教育教学理念是教师发展的引擎。情景课堂的创设，问题链的组合，以学生为中心，课堂知识动态生成等教育教学理念正在悄然改变语文课堂。马艳林副校长指出，情境创设是课堂动态生成的关键，要设计贴合学情、贴合文本的情境，走出语文教学的特色之路。老师们在研讨中形成共识：依标教学重视学生活动的设计，语文课堂要注重引导学生与文本对话，引导学生自我对话，引导学生与学生对话，引导学生与情境对话，重视学生学习的过程。

教研是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。立德树人，依标教学，以提升学生的语文核心素养为旨归，以“学”的基础定教的起点，以“学”的目的定教的活动，如此，课堂才能真正动态生成。仰望星空，穿越初冬的课堂，在教学研讨中延续教育的使命……

                               （图文：张硕  审核：马艳林）