课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，更是学科发展的需要。为进一步增强教师科研能力，优化课题研究成果，提升科研效果品质，6月20日，江苏师范大学附属中学小学部教师发展中心围绕徐州市第十五期教研课题申报，特别邀请徐州市教育科学研究院教学管理部主任王建军开展课题申报讲座，小学部副校长孙媛及学校中级以上职称教师参加了此次培训。

王建军主任从“教师的幸福远比优秀更重要”谈起，明确提出——课题就是问题，课题研究就是通过解决教育教学过程中出现的问题，从而获得对某一类问题的规律性认识。问题可以从应用中来，也可以从微观中来，还可以从校本中来。王主任详细介绍了课题研究的流程包括申报、开题、实施、结题和推广五个阶段，并且特别强调了选题的重要性，他认为，课题要紧紧围绕新版课标和先进理论、学校前瞻性项目、地域特色等维度来酝酿和提炼，并分别列举了典型案例，同时还提出课题选题的注意事项，比如注意方向性、要实用可行，课题名称不能使用疑问句，不要直接做价值判断，字数尽量少于20个字，可以多借鉴别人的课题名称。

在申报书撰写上，他详细介绍了核心概念界定、研究现状、研究方法、主要观点和可能创新之处、预期研究成果、可行性分析，最后还特别强调了申报书的排版、字体、标点等注意事项。

孙媛副校长对活动进行总结，教科研课题的选题基于理论、源于实践，她希望老师们在平时的教学工作中勤于学习、总结和反思，课题申报是个人专业成长的重要途径，每位教师都可以将自己的选题方向与徐建主任进行交流，并组织学科教研组进行研讨，争取今年小学部在教研课题申报上有所斩获。

通过此次培训，教师们对课题研究有了更为深入的了解与认识，课题组成员进一步明确了开展教育科研工作的方向。教育事业要发展，教育科研需先行。课题研究不应只是拘泥于形式，更要切实提高教师的教学能力和学生的学习能力。未来我校教师也将继续砥砺前行，共同争做研究型教师。

图：陈雨馨  文：徐建